中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)心理(lǐ)健康教育教學(xué)專業知識與技(jì )能(néng)提升師資培訓

為(wèi)了貫徹落實教育部辦(bàn)公(gōng)廳發布的《關于加強學(xué)生心理(lǐ)健康管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的通知》(教思政廳函【2021】10号)文(wén)件精(jīng)神，增強中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)校心理(lǐ)健康教育教學(xué)工(gōng)作(zuò)者及班主任的專業知識與技(jì )能(néng)，提升中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)校心理(lǐ)健康教育教學(xué)水平，北京醫(yī)防融合醫(yī)學(xué)研究院聯合相關單位長(cháng)期舉辦(bàn)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)心理(lǐ)健康教育教學(xué)專業知識與技(jì )能(néng)提升培訓班。

一、參加對象
(一)從事心理(lǐ)健康教育教學(xué)工(gōng)作(zuò)者;
(二)各級班主任;
(三)分(fēn)管教學(xué)的各級領導。

二、培訓内容

(一)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生心理(lǐ)發展特點及教育對策
1.中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生心理(lǐ)發展特點
2.中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生常見心理(lǐ)問題的識别
3中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生異常心理(lǐ)障礙的識别

(二)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)校心理(lǐ)健康教育的途徑與方法
1.教師心理(lǐ)健康維護和促進
2.教師與學(xué)生的溝通交流技(jì )巧
3學(xué)生負性情緒的識别與應對

(三)家校合作(zuò)一中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)心理(lǐ)健康教育必由之路
1.架構有(yǒu)效家校溝通橋梁
2.家校合作(zuò)促進中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生心理(lǐ)健康
3.怎樣與特殊家庭的家長(cháng)合作(zuò)

(四)中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生心理(lǐ)危機篩查與幹預
1.中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生常見心理(lǐ)危機
2.中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生心理(lǐ)危機評估
3中(zhōng)小(xiǎo)學(xué)生心理(lǐ)危機幹預

三、授課專家
培訓班邀請四川大學(xué)華西醫(yī)院心理(lǐ)衛生中(zhōng)心專家授課

四、培訓地點
四川大學(xué)華西校區(qū)